针对日前我在国会下议院2011财政预算案各阶段辩论环节,要求教育部正视6所新华小因“没有校地”至今还未动工课题,教育部在发给我的书面答复中强调,这些华小必须自行解决校地问题。
教育部表示,新建或搬迁的半津贴小学必须自行寻找校地,并承担建校及迁校的费用,这个大原则并没改变。
政府在2008年全国大选期间,宣布允诺在华裔人口密集区兴建6所华小,即新山金海湾(培华小学)、雪兰莪州双溪龙、加影、沙登岭、万挠及吉隆坡旺沙马朱,但至今还未动工,据知原因是这6个地区的小学保留地不能作为建设华小用途。
教育部也在答复中重申,无论如何,政府已允诺将协助上述6间华小建校,一旦校地问题解决后,政府将会拨款给各校董事部,作为兴建校舍的经费。
答复中也透露,上述6间新建华小中,仅有万挠翡翠岭的校地在获得发展商献地后,校地问题已圆满解决。
至于其它5间华小所申请的校地属于学校保留地,原则上建在保留地的学校属政府全津学校,资产拥有权属于政府,而该5间申请保留地的都是半津贴学校,并非政府学校(SK),因此这5间华小必须自行寻找校地。
另外,教育部也说,上述5间华小所申请的保留地,已被政府保留作为国民学校用途,以贴切反映“一个大马”的口号。
关于华小及淡小桌椅损坏问题,教育部表示,政府并没有特别供作添购桌椅的基金或拨款,但政府会拨款给半津贴学校,让学校作为维修校舍、更换桌椅等用途。
无论如何,在经济振兴配套(PRE 1)下,华小、淡小及宗教学校获得总数500万令吉拨款,充作购置桌椅用途,其中华小获得240万令吉。
针对师训学院华文组及淡文组的讲师不足问题,教育部透露,为解决这两个组的讲师不足问题,该部已聘请具丰富经验及符合资格的学校老师当兼职讲师。
虽然教育部接获不少人士申请当讲师,但大多数申请者并不符合资格或条件,而未能录用。
询及非土著大学预科班人数,教育部表示,每年申请大学预科班的学生中,约19至20%为非土著,而录取非土著的固打则是10%,这个比重是2003年内阁会议订下的固打。